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<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="/~d/styles/atom10full.xsl"?><?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="http://feeds.feedburner.com/~d/styles/itemcontent.css"?><feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:openSearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/" xmlns:georss="http://www.georss.org/georss" xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0" gd:etag="W/&quot;CE8ERXc_fSp7ImA9WxBSFE4.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8996906623760640591</id><updated>2009-12-21T23:00:04.945+01:00</updated><title>Psicología y pedagogía</title><subtitle type="html">El blog de los especialistas en psicología y pedagogía infantil y juvenil, aquí encontrarás artículos interesantes con orientaciones y reflexiones para padres y profesionales.</subtitle><link rel="http://schemas.google.com/g/2005#feed" type="application/atom+xml" href="http://psicopedagogias.blogspot.com/feeds/posts/default" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://psicopedagogias.blogspot.com/" /><link rel="hub" href="http://pubsubhubbub.appspot.com/" /><link rel="next" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8996906623760640591/posts/default?start-index=8&amp;max-results=7&amp;redirect=false&amp;v=2" /><author><name>Marc Giner Llenas</name><uri>http://www.blogger.com/profile/17327269713687302248</uri><email>editor@psicologiaypedagogia.org</email></author><generator version="7.00" uri="http://www.blogger.com">Blogger</generator><openSearch:totalResults>316</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>7</openSearch:itemsPerPage><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/atom+xml" href="http://feeds.feedburner.com/PsicologaYPedagoga" /><link rel="license" type="text/html" href="http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/" /><feedburner:emailServiceId>PsicologaYPedagoga</feedburner:emailServiceId><feedburner:feedburnerHostname>http://feedburner.google.com</feedburner:feedburnerHostname><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="http://pubsubhubbub.appspot.com" /><entry gd:etag="W/&quot;CkQCQn86eyp7ImA9WxBTFEg.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8996906623760640591.post-2268046486012689665</id><published>2009-12-10T14:04:00.000+01:00</published><updated>2009-12-10T14:06:03.113+01:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2009-12-10T14:06:03.113+01:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="jornadas" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="problemas de aprendizaje" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="problemas escolares" /><title>JORNADAS SOBRE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE</title><content type="html">Carta de la organización de las jornadas.
Queridos amigos:
Muchos de los que leéis esta carta nos conocéis de algún curso, reunión de trabajo… y sabéis de nuestra dedicación a las personas con dificultades de aprendizaje.
Todos los que tratamos con ellos sabemos que el enfoque debe ser multidisciplinar para conseguir resultados completos. Es muy frecuente que empecemos profesionalmente en un área mas o menos específica y que, con la experiencia, vayamos viendo que "hay algo mas", que ninguna...
&lt;p&gt;&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/LZw-FpUbAv-6GfkHfSDRSH0wfHA/0/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/LZw-FpUbAv-6GfkHfSDRSH0wfHA/0/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;
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&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://psicopedagogias.blogspot.com/feeds/2268046486012689665/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="https://www.blogger.com/comment.g?blogID=8996906623760640591&amp;postID=2268046486012689665" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8996906623760640591/posts/default/2268046486012689665?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8996906623760640591/posts/default/2268046486012689665?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/PsicologaYPedagoga/~3/c_eKEJhku3A/jornadas-sobre-las-dificultades-de.html" title="JORNADAS SOBRE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE" /><author><name>Rosina Uriarte</name><uri>http://www.blogger.com/profile/00488086922277216609</uri><email>rosinauriarte@gmail.com</email><gd:extendedProperty name="OpenSocialUserId" value="06211055760154270587" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/_z_vAZs2iMLI/SwajO5CgIyI/AAAAAAAAB8E/Wa74OHGi11k/s72-c/dyslexia.bmp" height="72" width="72" /><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><feedburner:origLink>http://psicopedagogias.blogspot.com/2009/12/jornadas-sobre-las-dificultades-de.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CkEGQn46eCp7ImA9WxNaFU4.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8996906623760640591.post-4551100115231894476</id><published>2009-11-29T22:33:00.002+01:00</published><updated>2009-11-29T22:37:03.010+01:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2009-11-29T22:37:03.010+01:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="sociograma" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="pruebas psicopedagógicas" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="test" /><title>El sociograma, uso y procedimiento</title><content type="html">Artículo extraído del blog Zona psicopedagógica, blog interesante en el que podréis encontrar numerosos artículos interesantes.

INTRODUCCIÓN 
El sociograma es una técnica de análisis de datos que concentra su atención el la forma en que se establecen los vínculos sociales dentro de un grupo cualquiera.

Un vínculo social es un conjunto de relaciones sociales que se establecen entre dos  o más individuos, que en conjunto, da como resultado un grupo de interacción social, es decir, cuando varios...
&lt;p&gt;&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/Czp9Lt0nUyZXL8riWcrOWHzh358/0/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/Czp9Lt0nUyZXL8riWcrOWHzh358/0/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;
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&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://psicopedagogias.blogspot.com/feeds/4551100115231894476/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="https://www.blogger.com/comment.g?blogID=8996906623760640591&amp;postID=4551100115231894476" title="2 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8996906623760640591/posts/default/4551100115231894476?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8996906623760640591/posts/default/4551100115231894476?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/PsicologaYPedagoga/~3/QRY5G2wzKno/el-sociograma-uso-y-procedimiento.html" title="El sociograma, uso y procedimiento" /><author><name>Aportaciones</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09380400516764734627</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:extendedProperty name="OpenSocialUserId" value="08608558866343841142" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/_Mw-QbZtK3K8/StDEHroazyI/AAAAAAAABwM/oGOhcBeyQpQ/s72-c/sociograma+grafica.JPG" height="72" width="72" /><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">2</thr:total><feedburner:origLink>http://psicopedagogias.blogspot.com/2009/11/el-sociograma-uso-y-procedimiento.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CkMNRn09fSp7ImA9WxNaEE0.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8996906623760640591.post-8784114049950300669</id><published>2009-11-23T19:19:00.000+01:00</published><updated>2009-11-23T19:21:37.365+01:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2009-11-23T19:21:37.365+01:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="trastornos del espectro autista" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="autismo" /><title>Autismo infantil</title><content type="html">Publico este artículo extraído de la página web del centro Familiae de Santiago de Compostela (España), con el permiso de Pilar Gómez-Ulla, psicoterapeuta del centro. Podeís encontrar más artículos suyos en su página web: http://www.centrodepsicologia.org.

La importancia de una identificación temprana del autismo Al igual que con cualquier niño con necesidades especiales, una identificación temprana es esencial para permitir realizar cualquier tipo de intervención. En el caso del Autismo, ésta...
&lt;p&gt;&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/69ZuQD_XpmL7MfSu79tKLV48aNo/0/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/69ZuQD_XpmL7MfSu79tKLV48aNo/0/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;
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&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://psicopedagogias.blogspot.com/feeds/8784114049950300669/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="https://www.blogger.com/comment.g?blogID=8996906623760640591&amp;postID=8784114049950300669" title="3 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8996906623760640591/posts/default/8784114049950300669?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8996906623760640591/posts/default/8784114049950300669?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/PsicologaYPedagoga/~3/LfM2ysUyErA/autismo-infantil.html" title="Autismo infantil" /><author><name>Aportaciones</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09380400516764734627</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:extendedProperty name="OpenSocialUserId" value="08608558866343841142" /></author><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">3</thr:total><feedburner:origLink>http://psicopedagogias.blogspot.com/2009/11/autismo-infantil.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CUMHRHw7cSp7ImA9WxNbE08.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8996906623760640591.post-2569579207435893211</id><published>2009-11-15T23:13:00.002+01:00</published><updated>2009-11-15T23:17:15.209+01:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2009-11-15T23:17:15.209+01:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="maltrato infantil" /><title>Maltrato Infantil</title><content type="html">Normal   0         21         false   false   false      ES   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       ...
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En el libro se da un breve repaso de las causas más comunes de fracaso escolar, describiendo de forma clara algunos aspectos que pueden resultar desconocidos o poco conocidos por parte de los padres y madres, aspectos como la valoración de la...
&lt;p&gt;&lt;a href="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/MhnMLo2HaitiNPBNF7wIyfUYgzM/0/da"&gt;&lt;img src="http://feedads.g.doubleclick.net/~a/MhnMLo2HaitiNPBNF7wIyfUYgzM/0/di" border="0" ismap="true"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;
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Los niños de habla china con dislexia sufren un desorden que es esencialmente diferente, y probablemente más complicado y severo que el de los niños disléxicos que hablan inglés. Esas diferencias pueden ser vistas en el cerebro y en el desarrollo de los niños chinos de funciones lingüísticas visuales y orales, según revela un estudio publicado en el último número de la revista Current Biology....
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Con el objetivo principal de PROMOVER una CULTURA DE LA SALUD, más de 40 especialistas (del ámbito de la salud, la educación y otros sectores) trabajamos día a día asesorando y formando a profesionales de escuelas y centros educativos y a familias.

La Red de Escuelas Infantiles Saludables permite a los educadores y educadoras estar en contacto permanente entre sí a través de Internet, para crear y compartir...
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